เราเรียนรู้สิ่งต่างๆสร้างความทรงจำของเราได้อย่างไร
มนุษย์มีการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา ความสามารถนี้ช่วยให้เราเติบโตและปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ ๆ ทุกวัน แต่การศึกษาใหม่ชี้ให้เห็นว่ากลไกการเรียนรู้ที่แตกต่างกันนั้นมีรูปร่างที่สมองเก็บความทรงจำ
ในฐานะมนุษย์เราไม่เพียง แต่มีชีวิตรอด แต่ยังคงเติบโตตลอดเวลาด้วยความสามารถในการเรียนรู้และปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ใหม่ ๆ
การเรียนรู้ด้วยตัวเองเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและมีกลไกการเรียนรู้ประเภทต่างๆซึ่งสมองจะเก็บข้อมูลใหม่และอัปเดตข้อมูลเก่า
โดยทั่วไปมีสองวิธีในการเรียนรู้ที่มนุษย์ใช้เพื่อรับข้อมูลใหม่ในระยะยาว
หนึ่งคือโดยการเชื่อมโยงหรือผ่านประสบการณ์นี่คือตอนที่เราเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ โดยบังเอิญเพียงเพราะเราบังเอิญเจอสิ่งเหล่านั้นหรือเพราะเราอยู่ในสภาพแวดล้อมใหม่ที่เราเรียนรู้ที่จะนำทางทีละเล็กทีละน้อย
อีกอย่างหนึ่งคือการเรียนรู้โดยการเสริมแรง นี่คือตอนที่เราตั้งใจจะเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ เช่นเมื่อเราเข้าเรียนหลักสูตรภาษา
การศึกษาใหม่ที่จัดทำโดยนักวิจัยจากภาควิชาจิตวิทยาการทดลองศูนย์ Wellcome for Integrative Neuroimaging และ Nuffield Department of Clinical Neurosciences ซึ่งอยู่ใน Oxford ประเทศอังกฤษระบุว่ากลไกการเรียนรู้ที่แตกต่างกันมีการเชื่อมโยงไปยังความทรงจำที่เก็บไว้ในส่วนต่างๆของ สมอง.
นักวิจัยกล่าวเพิ่มเติมว่าไม่เพียง แต่เราจะจัดเก็บข้อมูลที่แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวิธีที่เราได้มา แต่มันอาจจะง่ายมากหรือน้อยที่เราจะสูญเสียหรือเปลี่ยนแปลงข้อมูลนี้ด้วยเหตุผลเดียวกัน
นักวิจัยรายงานการสังเกตของพวกเขาในเอกสารการศึกษาที่ปรากฏในวารสาร การสื่อสารธรรมชาติ.
ผลกระทบของการค้นพบในปัจจุบัน
สำหรับการศึกษานี้ทีมวิจัยได้คัดเลือกผู้เข้าร่วม 27 คนที่มีอายุระหว่าง 19–35 ปีและใช้ข้อมูลของผู้เข้าร่วม 26 คนในการวิเคราะห์
ผู้เข้าร่วมตกลงที่จะมีส่วนร่วมในการสแกน MRI ในขณะที่พวกเขาเรียนรู้งานที่ให้รางวัล ในระหว่าง MRI ผู้วิจัยให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในบริเวณสมองที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้
จากการสังเกตเหล่านี้นักวิจัยพบว่ารูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน - โดยบังเอิญเทียบกับเป้าหมายที่มุ่งเน้น - เปิดใช้งานเส้นทางประสาทที่แตกต่างกันในสมองของผู้เข้าร่วม
“ เรารู้ว่ามนุษย์สามารถเรียนรู้ได้หลายวิธี” Miriam Klein-Flüggeผู้เขียนคนแรกกล่าว “ บางครั้งเราเรียนรู้ง่ายๆจากการสังเกตความสัมพันธ์ในโลกเช่นการเรียนรู้รูปแบบของเมืองใหม่หรือความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน” เธอกล่าวเสริม
“ แต่อีกวิธีหนึ่งในการเรียนรู้คือการตั้งเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงเช่นเด็กเรียนรู้ที่จะใช้ของเล่นโดยการลองผิดลองถูก”
Klein-Flüggeกล่าวต่อว่า“ งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าเรามีเครือข่ายหลายเครือข่ายในสมองที่ช่วยให้เราสามารถจัดเก็บความรู้หรือความเชื่อมโยงที่เรียนรู้ได้ซึ่งหมายความว่าความเสียหายที่เกิดขึ้นกับสมองส่วนหนึ่งจะยังคงมีกลไกทางเลือกสำหรับการเรียนรู้
นักวิจัยยังอธิบายด้วยว่าการค้นพบนี้บ่งชี้ว่าสมองสามารถจัดเก็บข้อมูลที่เรียนรู้ผ่านการเสริมกำลังได้เป็นเวลานานในขณะที่ข้อมูลประเภทอื่น ๆ ยังคงมีอยู่สำหรับการอัปเดต
“ เรายังได้เรียนรู้ว่าความรู้บางส่วนนั้นคงอยู่มากและสมองก็ไม่ลืมเรื่องนี้แม้ว่าจะไม่เกี่ยวข้องก็ตามในขณะที่ความรู้ที่ได้มาจากกลไกการเรียนรู้ทางเลือกนั้นมีความยืดหยุ่นมากกว่าและสามารถเปลี่ยนเป็นความรู้ใหม่ได้ง่ายขึ้น” Klein-Flügge
เมื่อพูดถึงการไม่เรียนรู้หรือลืมข้อมูลนักวิจัยยังทราบด้วยว่าข้อมูลที่ได้มาโดยบังเอิญผ่านการเชื่อมโยงนั้นง่ายต่อการทิ้งมากกว่าข้อมูลที่ได้มาจากการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นเป้าหมาย
“ เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามันเป็นเรื่องดีสำหรับสมองของเราที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ต่อไปตลอดชีวิตซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการเข้าใจวิธีต่างๆที่เราเรียนรู้และจัดเก็บความรู้อาจเป็นประโยชน์และช่วยให้เราแต่ละคนค้นพบวิธีการเรียนรู้ เหมาะกับเราที่สุด”
Miriam Klein-Flugge
